（本网讯）加拿大BC省府在省内各地提供更多早期筛查和介入方面的支援，以帮助有阅读障碍和其他学习困难的学生取得学业成功。省长尹大卫 (David Eby) 说：「作为儿童，他们在学校的任务就是投身学业、积极探索并开始学习之旅。但是，开学也会给有阅读或写作障碍的学生带来一些重大挑战。通过在孩子年幼时开始基于实证的筛查和介入，他们可以更早获得额外帮助，防止长大后需要更多的加强援助。」
为了识别和支持可能有学习困难的学生，政府将与各学区合作，对于幼儿园至三年级的所有学生实施基于实证的早期读写筛查。这将确保教师和工作人员能够提供及时支援，帮助可能从额外读写援助中受益的学生。
BC省教育及儿童保育厅长辛若那 (Rachna Singh) 说：「学生需要在入学的最初几年培养扎实的读写能力。我们明白，为需要的学生提供及早支援可以对其成功产生巨大影响。政府致力于移除障碍并提供学生需要的支援，确保他们可以充分发挥潜能。」
BC省府未来三年总共拨款3,000万元，用于扩大多项省级外联计划和团队服务，并为教职工提供以读写为中心的专业发展和培训。
加拿大读写障碍协会 (Dyslexia Canada) 执行总监Alicia Smith说：「从幼儿园开始筛查学生技能，并提供有效的早期介入，可以令超过95%的儿童避免阅读困难，包括患有阅读障碍症的儿童。今天宣布的全面筛查是向前迈进的重要一步，旨在确保全省每个孩子能够获得所需支援以茁壮成长。」
全新的专业发展和培训将帮助K-12教职工构建知识、工具和基于实证的策略，从而满足全体学生的不同读写需求，包括三年级以上的学生。这将包括支持有学习障碍学生的讲习班和资源。省府将为各学区拨款为教职工提供培训，并通过基于证据的方法帮助儿童开发读写技能，为家长和看护人员提供相关信息。
BC教育行政人员包容支持协会 (BC Council of Administrators of Inclusive Support in Education，简称BC CAISE) 主席Colin Reid说：「增强识字能力的支援，将对学生成长和发展的多方面产生积极影响。除了学习益处，类似的专门支持还将对学生的精神健康、社交和情绪状况产生积极影响。BC CAISE很期待和省厅及伙伴机构合作推行该措施，以确保各个学区能够更有效发现并响应每个学生的需求。」
作为新计划的部分工作，教育及儿童保育厅将咨询第一民族、原住民机构以及英语学习专家，以开发文化适当的读写筛查和介入资源，从而更有效支持原住民学生和英语学习者。BC大学（UBC）教育学院名誉教授Linda Siegel说：「早期识别并介入服务对于可能有学习障碍的孩子至关重要。今天宣布的公告意味着我们向前迈进了一大步，进一步改善为BC省的儿童及家庭提供的服务。为在学习上有困难的儿童提供所需服务，对于成功教育以及孩子们身心健康非常重要。」
BC省预计于2024-25学年开始推行早期读写筛查、介入以及学校外联支援，包括学区专业发展工作。
（来源：BC省长办公室、BC省教育及儿童保育厅）
